Unterricht mal anders!
In den Gesprächen mit unseren erfahrenen Museumspädagogen lernen Kinder, Schüler und Erwachsene Spannendes, Erstaunliches und Außergewöhnliches über die verschiedensten Völker der Welt.
Gespräche sind “Führungen mit Praxisteil”, sie dauern je nach Angebot 90 min oder 120 min.
Bitte buchen Sie über den Museumsdienst Hamburg:
Tel: 040 – 42 81 31 0
Fax: (040) 4 28 24-3 24
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RUND UM DIE WELT
MV 002 | Begegnungen mit dem Islam
Der Islam als große Weltreligion existiert auf allen Kontinenten in unterschiedlichen Ausprägungen und Zusammenhängen. Auch in Deutschland gehört der Islam heute für viele Menschen zum Alltag. Aber was sind die Grundlagen dieser Religion? Wie beeinflusst der Islam das tägliche Leben? Wer ist Muslim? Welche Bilder vom Islam gab es und welche prägen heute unser Bild? Die Veranstaltung gibt eine Einführung in den muslimischen Alltag. Sie beleuchtet die Geschichte der gegenseitigen Begegnungen, der Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Islam, Juden- und Christentum. Auf Wunsch mit Praxisteil.
Dauer: 90 Min.
Alter: 6–10 Jahre | 11–17 Jahre | 18–99 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Interkulturelle Erziehung
Themen: Kulturelle und religiöse Vielfalt, Weltreligionen
Primarschule, Stadtteilschule: Sachunterricht, Gesellschaftswissenschaften, Religion
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft, Geographie, Religion
MV 003 | Musik in aller Welt
Ein Streifzug durch die Welt der Musik im Museum: Was ist eine Agogo und wie wird ein Didgeridoo hergestellt? Wie klingen tibetische Klangschalen und wo wird überall auf der Flöte gespielt? Viele verschiedene Instrumente werden zum Klingen gebracht, sie laden zum Ausprobieren, Hören und gemeinsamen Musikmachen ein.
Dauer: 90 Min.
Alter: 5–10 Jahre | 11–17 Jahre
Auch für Menschen mit Behinderung.
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Interkulturelle Erziehung
Themen: Kulturelle Vielfalt
Primarschule: Sachunterricht, Gesellschaftswissenschaften
Stadtteilschulen: Gesellschaftswissenschaften
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft, Geographie, Religion
Musik und Musikinstrumente weltweit
Primarschule, Stadtteilschule, Gymnasium: Musik
MV 005 | Gespielt wird überall! – Spiele und Spielzeug aus aller Welt
Die Lieblingsspiele der Kinder Afrikas, Asiens und Amerikas werden erkundet und so das Museum und andere Kulturen spielerisch kennen gelernt. Die Teilnehmenden trainieren ihre Geschicklichkeit, entwickeln Strategien und zeigen ihren Sportsgeist bei den vorgestellten Spielen. Sie sehen, dass interessante Spiele nicht industriell gefertigt sein müssen und untersuchen selbstgebasteltes Spielzeug aus Afrika. Im Praxisteil kann ein Spiel für Zuhause gebastelt werden. Geografische und/oder thematische Schwerpunkte können auf Wunsch berücksichtigt werden.
(Für Rollstuhlfahrer mit Begleitung geeignet. Bitte melden Sie sich nach der Buchung im Museum für Völkerkunde Hamburg unter 040-428879-0 an.)
Dauer: 90 Min.
Alter: 5–10 Jahre | 11–17 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Interkulturelle Erziehung
Themen: Kinder in anderen Kulturen
Vorschule, Primarschule, Stadtteilschule: Sachunterricht, Gesellschaftswissenschaften
Stadtteilschule: Gesellschaftswissenschaften
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft
MV 006 | Recyclingkultur
Armut zwingt viele Menschen aus Abfall Dinge herzustellen, die sie für ihren Alltag benötigen. So entwickelte sich in vielen „armen“ Ländern aus dem Mangel an Konsumgütern ein eigener Wirtschaftszweig, dessen Produkte bei uns mittlerweile als Kunstobjekte gehandelt werden. Die Improvisationsgabe und große Kreativität beim Umgang mit den unterschiedlichen Materialien ist faszinierend. Viele Objekte dieser Recycling-Wirtschaft, zum Beispiel Spielzeuge, werden untersucht und regen zum Nachdenken über unseren eigenen Umgang mit Abfall an. Im Praxisteil stellen die Teilnehmenden aus Materialabfällen selbst Spielzeuge oder andere nützliche Gegenstände her.
(Für Rollstuhlfahrer mit Begleitung geeignet. Bitte melden Sie sich nach der Buchung im Museum für Völkerkunde Hamburg unter 040-428879-0 an.)
Dauer: 120 Min.
Alter: 5–10 Jahre | 11–17 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Globales Lernen
Thema: Leben in einer Welt, Konsumverhalten
Primarschule: Sachunterricht, Gesellschaftswissenschaften
Stadtteilschule: Gesellschaftswissenschaften, Kunst
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft, Geographie, Kunst
MV 007 | Hexen, Zauberglaube und Schamanen
Was ist eine Hexe? Und warum wurden früher unzählige Frauen und Männer als Hexen verfolgt und getötet? Wir forschen nach: Wo lässt sich der Glaube an Magie, Zauberei und Hexenkunstheute noch entdecken? In einem Streifzug durch das Museum machen wir uns auf die Suche nach dem Hexen- und Zauberglauben in anderen Kulturen. was unterscheidet unsere Vostellungen von denen anderswo? Uns begegnen mythische Wesen, Zauberer, Schamanen, Medizinmänner und -frauen und ihr Handwerkzeug. Das Hexenarchiv und die einzigartige Amulett-Sammlung des Museums wird vorgestellt. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer lernen “Hexen-Kräuter” kennen und machen sich ein Schutz-Amulett.
Materialkosten: 1,- pro Teilnehmer/in
Dauer: 90 Min.
Alter: 11–17 Jahre | 18–99 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Interkulturelle Erziehung
Thema: Magie und Hexenglaube weltweit
Primarschule: Sachunterricht, Gesellschaftswissenschaften
Stadtteilschule: Gesellschaftswissenschaften, Kunst
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft, Geschichte
MV 008 | Löffel, Hände, Stäbchen – Esskultur und Ernährung weltweit
Dieses Gespräch kann zurzeit nicht angeboten werden. Bei Interesse am Thema Ernährung/Kultur” melden Sie sich bitte unter 040.428879-431.
Alle Menschen müssen essen. Aber wie sie das tun und was sie zu sich nehmen ist sehr unterschiedlich und hängt von vielen verschiedenen Faktoren ab. Tische, Stühle, Messer und Gabel oder Sitzkissen, Teppiche und Hände? Kartoffeln und Reis oder Hirse und Mais? Was hat eine hohle Hand mit einem Löffel gemeinsam und was eine Schüssel mit einem Bergsee? Es werden Museumsobjekte entdeckt, die etwas über Essgewohnheiten und die Kulturgeschichte des Essens erzählen, in der Museumsküche werden Geschmacks -und Geruchssinne getestet, aber auch die Zusammenhänge von Hunger und Überfluss können thematisiert werden.
Materialkosten 1,- € pro Teilnehmer
Dauer: 90 Min.
Alter: 11–17 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Globales Lernen
Themen: Leben und Wirtschaften in Europa und der Welt, weltwirtschaftliche Verflechtungen
Stadtteilschule (7.–10. Klasse), Gesellschaftswissenschaften, Kunst
Gymnasium (9.–10. Klasse), Politik/Gesellschaft/Wirtschaft, Geographie, Kunst
MV 010| Wohnen in aller Welt
Vom Indianer-Tipi über das Zeremonial Haus der Maori bis hin zum Reihenhaus in Deutschland: In dieser Führung werden ganz unterschiedliche Wohnformen in aller Welt vorgestellt und miteinander verglichen. Wie wohnen die Menschen in verschiedenen Wohnformen? Welche anderen Zwecke außer Wohnen erfüllen diese? Sind sie Rückzugsorte oder haben sie eher Vernetzungscharakter? Das Gespräch regt zum Erfahrungsaustausch der Schüler an. Im Praxisteil wird auf Wunsch entweder eine Rallye durch das Museum gemacht oder Häuser aus verschiedenen Materialien nachgebaut.
Dauer: 90 Min.
Alter: 6 – 15 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiete: Interkulturelle Erziehung / Globales Lernen
Themen: Kulturelle Vielfalt, biographisches Lernen
Primarschule: Gesellschaftswissenschaften
Stadtteilschule: Sachunterricht, Gesellschaftswissenschaften
Gymnasium: Gesellschaft/Geographie/Kunst
MV 009 | Endlich erwachsen – Jugend und Kultur
Wann wird aus einem Jungen ein Mann? Und wann aus einem Mädchen eine Frau? Der Übergang vom Kindsein zum Erwachsenenstatus wird in vielen Kulturen festlich begangen. Wir zeigen, wie und warum die 15-jährigen Mädchen in Lateinamerika mit dem Fest zur „Quinceanera“ geehrt werden und wie Jungen in der Südsee vom Krokodil gefressen und als Erwachsene wiedergeboren werden. Wie gestaltet sich der Übergang bei uns? Ist die Pubertät mehr als nur Pickel, Pomp und Potenzgehabe?
Dauer: 90 Min.
Alter: 11–17 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiete: Interkulturelle Erziehung / Sexualerziehung
Themen: Kulturelle Vielfalt, biographisches Lernen
Stadtteilschule: Gesellschaftswissenschaften
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft
MV 161| Brisante Begegnungen Nomaden in einer sesshaften Welt
17.11.2011-20.5.2012
Die Ausstellung “Brisante Begegnungen – Nomaden in einer sesshaften Welt” im Museum für Völkerkunde Hamburg zeigt ab dem 17. November die Vielfalt nomadischer Lebenswelten über einen Zeitraum von über 5.000 Jahren in einer regionalen Breite von Marokko bis Tibet und Sibirien. In vier großen Themenblöcken erzählt die Ausstellung von vielfältigen Spannungen zwischen nomadischen und sesshaften Menschen, zwischen verschiedenen Kulturen, Wirtschaftsweisen und politischen Strukturen, eben von “Brisanten Begegnungen”.
Dauer: 90 Min.
Alter: 11 – 17 Jahre | 18 – 99 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiete: Interkulturelle Erziehung / Globales Lernen
Themen: Kulturelle Vielfalt
Primarschule: Gesellschaftswissenschaften
Stadtteilschule: Sachunterricht, Gesellschaftswissenschaften
Gymnasium: Gesellschaft/Geographie/Kunst
ALTÄGYPTEN
MV 011 | Alltag und Religion im Alten Ägypten
Das alte Ägypten fasziniert Klein und Groß, Laien und Wissenschaftler. Wer war Tutanchamun? Wie war der Alltag im Alten Ägypten? Zu welchen Göttern wurde gebetet, in welcher Schrift geschrieben?
Je nach Altersgruppe und Interessenlage variiert der Schwerpunktdes Gesprächs.
Materialkosten: 1,- € pro Teilnehmer/in.
Dauer: 90 Min.
Alter: 6–11 Jahre | 12–16 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiete: Interkulturelle Erziehung
Themen: Kulturelle und religiöse Vorstellungen in anderen Zeiten und Räumen
Stadtteilschule: Gesellschaftswissenschaften, Religion
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft, Geschichte, Religion
MV 012 | Das Alte Ägypten
Das alte Ägypten fasziniert Klein und Groß, Laien und Wissenschaftler. Wer war Tutanchamun? Wie war der Alltag im Alten Ägypten? Zu welchen Göttern wurde gebetet, in welcher Schrift geschrieben?
Je nach Altersgruppe und Interessenlage variiert der Schwerpunkt des Gesprächs.
Materialkosten: 1,- € pro Teilnehmer/in.
Dauer: 120 Min.
Alter: 12–16 Jahre | 17–99 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiete: Interkulturelle Erziehung
Themen: Kulturelle und religiöse Vorstellungen in anderen Zeiten und Räumen
Stadtteilschule: Gesellschaftswissenschaften, Religion
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft, Geschichte, Religion
OZEANIEN
MV 014 | Von Masken und Menschen in der Südsee
Auf Neuguinea, der größten Insel der Welt, begleiten Masken und Geister die Kinder und Jugendlichen beim Prozess des Erwachsenwerdens. Die unterschiedlichen Funktionen der Masken werden vorgestellt und die Teilnehmenden erfahren, woraus die Masken gemacht sind und wer sie tragen durfte. Mit Blick auf die Originale werden einzelne Masken mit Wachsmalstiften und Naturkreiden nachempfunden.
(Für Rollstuhlfahrer mit Begleitung geeignet. Bitte melden Sie sich nach der Buchung im Museum für Völkerkunde Hamburg unter 040-428879-0 an.)
Dauer: 90 Min.
Alter: 5–11 Jahre | 12–16 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Globales Lernen
Thema: Kinder in anderen Ländern
Primarschule
Themen: Kulturelle und religiösen Praktiken in anderen Zeiten und Räumen
Primarschule, Stadtteilschule: Gesellschaftswissenschaften
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft, Kunst, Religion
INDIANER NORDAMERIKAS, INUIT UND ESKIMO
MV 015 | Mein Leben bei den Cheyenne-Indianern
Die Ethnologin Renate Schukies hat zwei Jahre bei den Cheyenne gelebt. In dieser Zeit lernte sie Red Hat, den “Hüter der Heiligen Pfeile”, und dessen Volk intensiv kennen. Im Gespräch berichtet sie von ihren Erfahrungen und spannt dabei den Bogen von der prähistorischen Zeit bis zum heutigen Leben in den Reservationen. Die Teilnehmenden können nach dieser Einführung verschiedene indianische Techniken kennen lernen, zum Beispiel die Anfertigung von Lederarmbändern, indianisches Trommeln und Singen, einen Freundschafts-Rundtanz einüben, das Bogenschießen und die “Bisonjagd” probieren.
Materialkosten: 2,50 € pro Teilnehmer/in
Dauer: 120 Min.
Alter: 6–10 Jahre | 11–17 Jahre
Bitte Filzstifte mitbringen!
Das Gespräch ist für Menschen mit Behinderung und Rollstuhlfahrer (mit Begleitung) geeignet. Bitte melden Sie sich nach der Buchung im Museum für Völkerkunde unter 040-428879-0 an.
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Globales Lernen
Thema: Kinder in anderen Ländern
Primarschule: Sachunterricht
Themen: Kulturelle und religiösen Praktiken in anderen Zeiten und Räumen
Primarschule, Stadtteilschule: Gesellschaftswissenschaften
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft
MV 017 | "Totemtiere" und Kachina – Die Vielfalt indianischer Kulturen Nordamerikas
Wie lebten die Indianer im „Regenwald des Nordens“ und wie konnten sie im trockenen Südwesten überleben? Mächtige Tiere (Totem) und hilfreiche Geister (Kachina) halfen ihnen, das Leben zu gestalten. Am Beispiel der Nordwestküsten- und Pueblo-Indianer verweist diese Veranstaltung auf die Vielfalt der indianischen Kulturen Nordamerikas jenseits von Pferd und Bison. In einem Praxisteil können die Teilnehmenden eine Kachina-Figur oder eine Tiermaske herstellen.
Dauer: 90 Min.
Alter: 5–11 Jahre | 12–16 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Globales Lernen
Thema: Kulturelle Vielfalt in Nordamerika, kultureller Wandel
Primarschule, Stadtteilschule: Gesellschaftswissenschaften
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft
MV 018 | Leben im hohen Norden – Inuit und Eskimo
Wo und wie leben die Eskimo und wieso nennen sich einige von ihnen heute Inuit? Objekte zum Anschauen und Anfassen, Filme und Spiele machen etwas von ihrer traditionellen Lebensweise begreifbar. Ebenso wie die Kinder der Inuit stärken die Teilnehmenden ihre Kraft und Geschicklichkeit im Spiel.
Dauer: 90 Min.
Alter: 5–10 Jahre | 11–17 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Globales Lernen
Thema: Kulturelle Vielfalt
Primarschule: Sachunterricht
Thema: Leben und Wirtschaften in extremen klimatischen Bedingungen
Primarschule, Stadtteilschule: Gesellschaftswissenschaften
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft, Geographie
MITTEL- UND SÜDAMERIKA
MV 029 | Herz der Maya
Die Kultur der Maya gehört zu den faszinierendsten der Welt. Trotz blutiger Eroberung, Missionierung und Jahrhunderte andauernde Unterdrückung ist sie bis heute lebendig. Schon lange vor der Unterwerfung durch die Spanier, verfügten die Maya über einen exakten Kalender, eine eigene Schrift, bauten Großstädte mit Prachtbauten, wie 70 Meter hohen Pyramiden, kannten die Null, verfügten über ausgedehnte Fernhandelsnetze und schufen atemberaubende Vasenmalereien, Tonfigurinen und Steinreliefs. Bis heute gehört der Untergang der klassischen Maya-Städte wie Tikal und Copan zu den großen ungelösten Rätseln der Wissenschaft. Die Veranstaltung gibt eine umfassende Einführung in die Geschichte und Kultur der Mayavölker und spannt den Bogen bis zu ihrem heutigem Leben in Guatemala, Mexiko, Honduras, El Salvador und Belize.
Zusätzlich ist die Schwerpunktsetzung auf folgende Themen möglich (sollte jedoch
vorab verabredet werden):
koloniale Eroberung
Spiritualität/Religion
Maya-Keramik
Maya-Textilien
Kalender/Schrift/Mathematik
Märchen/Legenden
Kinderalltag
Dauer: 90 Min – 120 Min
Alter: 6 – 99 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Thema: Kulturelle und religiöse Vorstellungen in anderen Zeiten und Räumen, Leben und Wirtschaften in extremen klimatischen Bedingungen, das Zeitalter der Entdeckungen
Stadtteilschule: Gesellschaftswissenschaften
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft, Geographie
MV 020 | Schätze der Anden – Die Inka und Ihre Vorfahren
Die Invasion des spanischen Erobererheeres unter Pizarro hatte für die Kulturen der Andenvölker weitreichende Folgen. Wie veränderte dieser Eingriff der europäischen Eroberer die Lebensweise der Menschen in den Anden? Und wie lebten sie vor Ankunft der Spanier? Welchen Stellenwert hatten Gold und Silber und wie wurden diese Metalle verarbeitet? Welche Schätze wurden den verstorbenen Herrschern mit ins Grab gegeben? Die Antworten auf diese Fragen finden die Teilnehmenden in der “Schatzkammer” und der “Inka-Galerie”.
Im anschließenden Praxisteil wird ein Motiv, eine Goldmaske oder ein Jaguar, nach Art der altperuanischen Goldschmiedekunst geprägt.
Dauer: 90 Min
Alter: 5–11 Jahre | 12–16 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Globales Lernen
Thema: Kulturelle und religiöse Vorstellungen in anderen Zeiten und Räumen, Leben und Wirtschaften in extremen klimatischen Bedingungen, das Zeitalter der Entdeckungen
Stadtteilschule: Gesellschaftswissenschaften
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft, Geographie
ASIEN
MV 021 | Begegnungen mit dem Hinduismus
Ab Februar 2012
In der Götterwelt des Hinduismus leben Abermillionen Gottheiten. Die bedeutendsten unter ihnen lernen wir genauer kennen. Ihre Geschichten prägen das alltägliche Leben der Hindus. Wie kam es dazu, dass der Ganges fließt? Warum hat Ganesha einen Elefantenkopf? Und wie passt Buddha in den Hinduismus? Nach der Einleitung über die Götterfamilie zeigen wir, wie eine Puja durchgeführt wird: ein Ritual, bei dem die Hindus ihre Götter verehren und mit ihnen Kontakt aufnehmen.
Dauer: 90 Min.
Alter: 6–10 Jahre | 11–17 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Interkulturelle Erziehung
Thema: Kulturelle und religiöse Vielfalt, Weltreligionen
Primarschule, Stadtteilschule: Sachunterricht, Gesellschaftswissenschaften, Religion
Stadtteilschule: Gesellschaftswissenschaften
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft, Religion
MV 022 | Begegnungen mit dem Buddhismus
Der Prinz Siddharta Gautama verließ seine Familie und den Palast und verzichtete auf Reichtümer, Macht und Annehmlichkeiten. Ihn beschäftigte die Frage, weshalb es soviel Leid auf der Welt gibt und ob es eine Möglichkeit gibt, diesem Leid zu entkommen. Am Ende des Nachdenkens kam er zu der Erkenntnis, dass nur die Wunschlosigkeit das Leiden beendet. Doch was bedeutet diese „Wunschlosigkeit“ und welche Konsequenzen folgen daraus? Darf man sich nichts mehr wünschen? Wozu meditieren Buddhisten? Warum denken sie so viel über den Tod nach? Der Praxisteil für jüngere Altersstufen umfasst die Herstellung eines persönlichen buddhistischen Schutzamulettes (inkl. tibetischer Namensgebung). Ältere Schülerinnen und Schüler üben das Zusammenspiel auf den Instrumenten eines tibetischen Mönchsorchesters und erhalten eine Meditationspraxis.
Dauer: 90 Min.
Alter: 6–10 Jahre | 11–17 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Interkulturelle Erziehung
Thema: Kulturelle und religiöse Vielfalt, Weltreligionen
Stadtteilschule: Sachunterricht, Gesellschaftswissenschaften, Religion
Stadtteilschule: Gesellschaftswissenschaften
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft, Religion
AFRIKA
MV 024 | Begegnungen mit afrikanischen Religionen: Ahnen - Geister - Götter
In Afrika gibt es eine Vielzahl religiöser Vorstellungen. Neben den traditionellen Naturreligionen sind es vor allem Islam und Christentum die tiefe Spuren in der Geschichte und Kultur Afrikas hinterlassen haben. Wie haben sich die unterschiedlichen Glaubensvorstellungen historisch entwickelt? Welche Riten und Rituale werden heute noch ausgeübt? Welche Rolle spielt Magie im afrikanischen Alltag? Ein Schwerpunkt des Museumsgesprächs kann der Gebrauch von Masken und ihre Bedeutung für das soziale Leben in Afrika sein. Im Praxisteil kann, nach Absprache, ein Amulett oder eine Maske angefertigt werden.
(Für Rollstuhlfahrer mit Begleitung geeignet. Bitte melden Sie sich nach der Buchung im Museum für Völkerkunde Hamburg unter 040-428879-0 an.)
Dauer: 90 Min.
Alter: 11–17 Jahre | 18–99 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Globales Lernen
Thema: Kulturelle und religiöse Praktiken in anderen Zeiten und Räumen
Stadtteilschule: Gesellschaftswissenschaften
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft, Geographie, Geschichte
Thema: Weltreligionen
Stadtteilschule, Gymnasium: Religion
MV 025 | Kunst und Handwerk in Afrika
In der Afrika-Abteilung finden sich viele Objekte, die von der Vielfalt und Schönheit des künstlerischen Schaffens in Afrika zeugen. Im Gespräch werden alte Handwerkstraditionen oder zeitgenössische Techniken afrikanischer Künstler und Künstlerinnen vorgestellt. Die eigene Geschicklichkeit kann nach afrikanischen Vorlagen beim traditionellen Drucken, Färben und Töpfern oder beim Malen moderner Kunst, zum Beispiel Quadratmalerei aus Tansania, ausprobiert werden. Bei Vorschulklassen steht die praktische Arbeit im Vordergrund.
(Für Rollstuhlfahrer mit Begleitung geeignet. Bitte melden Sie sich nach der Buchung im Museum für Völkerkunde Hamburg unter 040-428879-0 an.)
Dauer: 90 Min.
Alter: 6–11 Jahre | 11–17 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Interkulturelle Erziehung
Themen: Kulturelle Vielfalt, Reflexionen über Kunstwerke
Stadtteilschule: Sachunterricht, Gesellschaftswissenschaften, Kunst
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft, Kunst
MV 026 | Kinderalltag in Afrika
Das Museumsgespräch gibt Einblicke in das Leben afrikanischer Kinder. Aspekte wie Schule, Freizeit, Mithilfe bei der Hausarbeit und die Beziehung zwischen Eltern und Kindern stehen im Vordergrund. Traditionelle Kleidung zum Anprobieren, Schulbücher, selbstgefertigtes Spielzeug und eine Diaserie veranschaulichen ihren Alltag. Ältere Teilnehmerinnen und Teilnehmer erfahren, durch welche Rituale Jugendliche den Übergang ins Erwachsenenleben vollziehen. Zum Abschluss kann, je nach Wunsch und Alter, ein afrikanisches Spiel gespielt werden.
(Für Rollstuhlfahrer mit Begleitung geeignet. Bitte melden Sie sich nach der Buchung im Museum für Völkerkunde Hamburg unter 040-428879-0 an.)
Dauer: 90 Min.
Alter: 5–10 Jahre | 11–17 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Interkulturelle Erziehung
Thema: Kinderalltag in anderen Ländern
Primarschule, Stadtteilschule: Sachunterricht, Gesellschaftswissenschaften
MV 142 | Afrikaner in Hamburg
In Hamburg ist eine Vielzahl von afrikanischen Gemeinschaften beheimatet. Afrikanerinnen und Afrikaner bereichern menschlich und kulturell die Hansestadt, ihre Unternehmen, Arbeitskraft, Dienstleistungen und Kontakte nach Afrika mehren unseren Wohlstand. Die Sonderausstellung “Afrikaner in Hamburg” im Museum für Völkerkunde wirft einen Blick auf afrikanische Lebenswelten in Hamburg: das soziale Miteinander in den afrikanischen Gemeinden, welches sich in Sport, Kunst und farbenfrohen Gottesdiensten widerspiegelt. Im Praxisteil werden gemeinsam mit unserer Museumspädagogin traditionelle Sandbilder erstellt.
Dauer: 90 Min.
Alter: 11 – 17 Jahre | 18–99 Jahre
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Interkulturelle Erziehung
Themen: Kulturelle Vielfalt
Primarschule, Stadtteilschule: Sachunterricht, Gesellschaftswissenschaften
Gymnasium: Politik/Gesellschaft/Wirtschaft,
MV 027 | Wie viele Flecken hat der Leopard?
Welche Tiere leben in Afrika? Eine Spurensuche führt die Teilnehmenden zu den Tieren Afrikas. Mit Tiergeschichten aus der afrikanischen Märchenwelt wird den ganz Kleinen der große Kontinent erzählend „näher“ gebracht, denn Tiere besitzen gerade in Afrika eine große kulturelle Bedeutung. Bevor das Rätsel um die Flecken des Leoparden gelöst wird, gestaltet jedes Kind eine Leopardenmaske als Andenken.
(Für Rollstuhlfahrer mit Begleitung geeignet. Bitte melden Sie sich nach der Buchung im Museum für Völkerkunde Hamburg unter 040-428879-0 an.)
Dauer: 90 Min.
Alter: 5–7 Jahre
Auch für Menschen mit Behinderung.
Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisteil: Ja
Aufgabengebiet: Interkulturelle Erziehung
Thema: Kulturelle Vielfalt, erste Begegnung mit Afrika
Vorschule, Grundschule: Sachunterricht
